懇談会3日目。本日の気持ち的メインは、支援級の先生との面談。

気になっていることを言う日。学校へ行く前に、たまたま在宅だったオットに内容を話すと「そりゃあ、おかしいだろー！」と同調だった。ちょっと意外でもあったけど、気持ち的に大変助かる。「我が家の優先順位は、勉強じゃない、柔軟な発想と広い視野だと伝えてくれ！」と。

面談の終盤で話してみると、先生はまあ驚いた感じ（そんな細かいこという保護者いないか）。これまで「何のために学校に行くのか？」というときの説明に「かしこく」という言葉を使っていまして……それでも申し訳なかったと。

それはそうだと思う。気にならない子には、なにも気にならない言葉だと思う。

でも、普段から「えー？こんなの（簡単な計算とかね）もできないのー？」とか「頭わるいねー」とか、お友達に言われちゃう子にとっては、ちょっと違うよ。

「かしこくなろう！」は、自分の現状はそうでない、つまりやっぱり自分は「かしこくないんだ」というメッセージにもなりやすい状況だと思う。

帰宅後、上の先生も電話くださって話をしたが……先生たちを責める気は全くない。ホントPersonal is Poriticalだよ。長らく、こどもの評価軸が勉強（できるできない、おそいはやい）しかなく、インクルーシブがなかなか進まない、現状のほんの一部の出来事なんだと思う。

でも、せめて私の目の届くあいだの、ムスメのまわりだけでも少しでも、と願うわたしのエゴみ。

あわせて、面談ではこんな話もあった。

ムスメにやる気を出させるため、というか先生の狙いとしては多分「できるんだ」という感覚を掴ませてくれるため、ムスメ用にテストを作ってくださり、予定通り、結果100点だったらしい。

「だけど、〇〇さん（ムスメ）は全然、喜ばなくて……（達観してますよね）」と先生はちょっと不思議そうだった。

反面、私はうれしかった。勉強ができること、テストの点数が高いことだけがすごいことじゃない、というのは、子どもたちに絶対に伝えたいメッセージだったから、それが伝わっているのかもと思えたから。（私はムスコのテストの高得点を褒めないを割と徹底しているし、オットはそもそもテストとかに興味がない）

そもそも前提として、子どもは、大人の意図に敏感に反応するから、ムスメは冷静だったのかも。すべてを見透かしているんじゃないかなーと思う。ウチの子だからとかじゃなく、子どもってすごく見えてるなーっと思うからさ。

※兄さん、昨夜、見に行った神宮球場でのヤクルト阪神戦が延長で、帰りが零時ごろだったらしく、本日はおつかれ休み。家族みんないたので、おやつは4つ入りのスフレにしました。（写真右側の、引き出しがめっちゃたくさん出てるのウケる）